Luma Island — a Survival Adventure for B1 Adults

Vous allez suivre une mission de survie après un cyclone, en explorant les ressources disponibles, les consignes d’urgence et les indices laissés par les scientifiques. Vous pratiquerez le vocabulaire utile, les modaux et les connecteurs de séquence pour expliquer vos choix, organiser un plan d’action et présenter un rapport final.

B1 Intermediate60 minutesFrenchTeacher

1. Image

Luma Island has just been hit by a cyclone. You and your team must survive the first 24 hours and find a way to signal for rescue.

Teacher note: Luma Island has just been hit by a cyclone. You and your team must survive the first 24 hours and find a way to signal for rescue.

2. Text

Mission de survie sur Luma Island

Vous êtes arrivés près d’une station de recherche abandonnée, mais la tempête a laissé des dégâts partout: une passerelle cassée, des flaques d’eau salée et des caisses renversées. Votre groupe a peu de temps pour faire un choix intelligent. La première priorité est simple: se mettre à l’abri, vérifier si tout le monde va bien et garder les provisions au sec. Ensuite, il faut observer l’environnement pour repérer un indice utile, comme une balise, une radio de secours ou un accès vers un terrain plus haut.

Le défi n’est pas seulement de survivre. Vous devez aussi décider quoi faire avec les ressources limitées, expliquer vos choix et rester organisés. Il vaut mieux agir calmement que courir dans tous les sens. Si la marée montante approche, le groupe devra changer de position rapidement. Votre objectif principal est donc de construire un plan de survie clair pour les prochaines heures, puis de le présenter au reste de l’équipe.

Petit rappel de langue

Pour parler de nécessité, on utilise souvent il faut ou nous devons. Pour donner un conseil, on peut dire il vaut mieux. Pour exprimer une possibilité, on peut utiliser peut-être ou nous pouvons.

Pour discuter

Quel est, selon vous, le danger le plus urgent au début?
Quelles informations faut-il vérifier avant de bouger?
Quelle ressource mérite la priorité immédiate?

Teacher note: Lecture d’ouverture: la mission de survie commence sur Luma Island.

3. Vocabulary

survivre
rester en vie dans une situation difficile.
se mettre à l’abri
aller dans un endroit plus sûr.
abri
lieu qui protège du vent, de la pluie ou des vagues.
provisions
nourriture et eau disponibles pour tenir un moment.
balise
signal ou appareil qui aide à être repéré.
radio de secours
radio utilisée pour demander de l’aide ou recevoir des consignes.
marée montante
moment où la mer avance et couvre davantage la plage.
générateur de secours
machine qui produit encore de l’électricité en cas de panne.
indice
information qui aide à comprendre une situation.
priorité
action la plus urgente ou la plus importante.
terrain plus élevé
zone en hauteur, moins exposée à l’eau.
eau potable
eau qu’on peut boire sans danger.
trousse de secours
petit kit avec le matériel médical de base.
lampe torche
objet pour éclairer dans l’obscurité.
compter les vivres
vérifier combien de nourriture et d’eau il reste.

Teacher note: Lexique de survie organisé par actions concrètes.

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4. Grammar

Les modaux de nécessité et de possibilité

1) Pour exprimer l’obligation ou la nécessité

En français, on utilise souvent :

devoir : nous devons, vous devez, ils doivent
falloir : il faut + infinitif

Ces formes servent à dire qu’une action est nécessaire.

Exemples :

Nous devons vérifier la radio de secours.
Il faut monter vers un terrain plus élevé.
Vous devez garder l’eau à l’abri.

2) Pour exprimer la possibilité

On utilise :

pouvoir : nous pouvons, on peut
peut-être : pour montrer une idée incertaine

Exemples :

Nous pouvons chercher un indice près du laboratoire.
La balise peut aider les secours.
Il peut peut-être y avoir un signal au nord.

3) Pour organiser les actions dans le temps

Les connecteurs de séquence aident à raconter une suite logique :

d’abord
puis
après cela
pendant ce temps
enfin

Exemples :

D’abord, nous comptons les provisions.
Puis, nous installons un abri.
Après cela, nous testons la radio.
Pendant ce temps, deux personnes observent la mer.
Enfin, nous envoyons un message.

4) Structure utile

Il faut / nous devons + infinitif
Nous pouvons + infinitif
Il vaut mieux + infinitif pour donner un conseil prudent

Exemples complets :

Il faut se mettre à l’abri avant la marée montante.
Nous devons protéger les vivres.
Nous pouvons attendre quelques minutes pour écouter la radio.
Il vaut mieux rester ensemble.

5) Erreurs fréquentes

❌ Nous devons aller vers la plage. / ✅ Nous devons aller vers la colline.
❌ Il faut restons calmes. / ✅ Il faut rester calmes.
❌ Puis nous faisons d’abord l’abri. / ✅ D’abord, nous faisons l’abri.
❌ La radio peut-être capter un signal. / ✅ La radio peut capter un signal / peut peut-être capter un signal.

6) À retenir

Pour la survie, la langue doit être claire et rapide :

nécessité = il faut / devoir
possibilité = pouvoir / peut-être
ordre logique = d’abord, puis, après cela, pendant ce temps, enfin

Teacher note: Grammaire: devoir, falloir, pouvoir et connecteurs de séquence.

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5. Listening

Écoutez le message radio. Puis répondez aux questions sur la météo, les consignes et l’action immédiate à faire.

Teacher audio script

Voix radio: Bulletin spécial pour les personnes près de Luma Island. La mer devient dangereuse à nouveau: la houle augmente et la marée montera plus vite que prévu. Si vous êtes encore sur la plage, quittez la zone tout de suite et rejoignez un endroit plus haut. Gardez la radio de secours allumée pendant quelques minutes, car un second message peut arriver. Protégez l’eau, les piles et les documents importants dans un sac fermé. Si vous voyez une lumière au loin, notez sa direction, mais ne vous approchez pas avant d’avoir vérifié la sécurité du chemin. La prochaine mise à jour sera envoyée dès que la situation changera.

Teacher note: Bulletin météo urgent avec consignes immédiates.

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6. Matching

Associez chaque mot à la ressource ou à l’objet correspondant.

Column A

Column B

Teacher note: Associer les mots de survie aux ressources correspondantes.

Answer key (teachers only)

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1. trousse de secoursKit médical de base
2. radio de secoursAppareil pour recevoir des messages
3. gourdeContenant pour l’eau
4. lampe torcheSource de lumière portable
5. abriEndroit pour se protéger
6. provisionsNourriture et eau disponibles

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7. Word ordering

Remettez les phrases dans l’ordre logique.

Sentence 1 / 4

Your sentence

Tap words to place them here

Word bank

Sentence 1 of 4: 0 / 9 words placed

Teacher note: Remettre en ordre les phrases sur les premières heures de survie.

Answer key (teachers only)

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Slide 1D’abord, nous avons compté les personnes et les provisions.
Slide 2Puis, nous avons monté un abri sur le terrain plus élevé.
Slide 3Pendant ce temps, deux personnes ont essayé de réparer la radio.
Slide 4Enfin, nous avons envoyé un message au continent.

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8. Spot the mistake

Corrigez le texte ci-dessous en repérant les 6 erreurs.

Find the mistakes

Mark at least one word to finish this step (when required)

Teacher note: Corrigez le récit en repérant les erreurs de grammaire, de modalité et de connecteurs.

Answer key (teachers only)

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1. allésaller
2. plagecolline
3. a préparéavons préparé
4. peut-être recevoirpeut peut-être recevoir
5. resterester
6. nous a préparénous avons préparé

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9. Listening

Écoutez le message puis répondez aux questions de compréhension.

Teacher audio script

Voix scientifique: Si vous entendez ce message, la station n’est pas vide. Nous avons quitté le bâtiment principal, mais une partie du système reste active. Le générateur de secours se déclenche parfois quand le vent tombe. Il peut alimenter une petite lampe et relancer la radio de secours pendant quelques minutes. Ne perdez pas de temps dans le couloir ouest. Cherchez plutôt la porte marquée d’un trait bleu. Derrière, vous trouverez peut-être un plan du site et une note sur la balise côtière. Si le courant revient, essayez d’envoyer un message bref au continent.

Teacher note: Écoutez une note mystérieuse d’un scientifique et repérez les indices sur la station.

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10. True / false

Lisez les affirmations sur le message secret. Indiquez vrai ou faux.

Teacher note: Lisez chaque affirmation sur le message secret et décidez si elle est vraie ou fausse.

Answer key (teachers only)

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1. La station est complètement abandonnée.False
2. Le générateur de secours fonctionne par intermittence.True
3. Le message dit de chercher un panneau vert.True
4. Le panneau vert se trouve derrière la porte sud.False

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11. Writing task

Les étudiants écrivent un plan court en français : que faire dans les prochaines 12 heures sur Luma Island. Ils doivent utiliser au moins quatre modaux (devoir, falloir, pouvoir, peut-être) et quatre connecteurs de séquence (d’abord, puis, après cela, enfin). Ton réaliste pour adultes B1.

Aim for at least 80 words.

Your answer

Teacher note: Rédigez un plan de survie sur 12 heures avec des modaux et des connecteurs de séquence.

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12. AI conversation

Roles set by your teacherRole-play

Who is responsible for what

Stay in your role during the live voice chat. The AI partner follows the other role.

You (student)

Chef de l’équipe de survie

AI partner

Membre prudent mais sceptique

What to do

Use your microphone and speak in French.
Keep the conversation going for about 5 minutes.
Stay in role and stay on the survival topic.
Explain your choices with reasons, and use devoir, falloir, pouvoir, peut-être, plus d’abord, puis, après ça, pendant ce temps, enfin.

Students connect here for a live 5-minute AI voice conversation.

Teacher note: Block 12: role-play negotiation about survival priorities on Luma Island, using modal verbs and sequence connectors.

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13. Voice message

Enregistrez un rapport oral bref, clair et organisé en français. Présentez les meilleures décisions prises pendant les 24 premières heures sur l’île de Luma, expliquez pourquoi elles étaient prioritaires, puis terminez par la révélation finale : la station avait encore un générateur de secours en marche. Parlez pendant environ 1 à 1 min 30. Utilisez des connecteurs simples pour structurer votre message, par exemple pour annoncer les étapes, les raisons et le résultat final.

Tap to record

Up to 90 seconds

Teacher note: Enregistrement oral final sur les 24 premières heures de survie.

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14. Text

Les premières vingt-quatre heures ont montré qu’une bonne survie dépend d’abord de la priorité donnée au danger immédiat. L’équipe a choisi de se mettre à l’abri sur un terrain plus haut, de protéger les provisions et de garder la radio de secours prête à l’emploi. Ensuite, elle a observé les indices laissés par les scientifiques et a évité de gaspiller l’énergie. Cette méthode a permis de rester calme, d’économiser les ressources et de préparer un signal utile. Le plus surprenant, c’est que la station n’était pas totalement abandonnée : un générateur de secours fonctionnait encore derrière le laboratoire. Grâce à cela, l’espoir d’un sauvetage est devenu beaucoup plus réel.

Teacher note: Bilan final des choix de survie et révélation du générateur.

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Luma Island — a Survival Adventure for B1 Adults

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4. Grammar

Les modaux de nécessité et de possibilité

1) Pour exprimer l’obligation ou la nécessité

En français, on utilise souvent :

devoir : nous devons, vous devez, ils doivent
falloir : il faut + infinitif

Ces formes servent à dire qu’une action est nécessaire.

Exemples :

Nous devons vérifier la radio de secours.
Il faut monter vers un terrain plus élevé.
Vous devez garder l’eau à l’abri.

2) Pour exprimer la possibilité

On utilise :

pouvoir : nous pouvons, on peut
peut-être : pour montrer une idée incertaine

Exemples :

Nous pouvons chercher un indice près du laboratoire.
La balise peut aider les secours.
Il peut peut-être y avoir un signal au nord.

3) Pour organiser les actions dans le temps

Les connecteurs de séquence aident à raconter une suite logique :

d’abord
puis
après cela
pendant ce temps
enfin

Exemples :

D’abord, nous comptons les provisions.
Puis, nous installons un abri.
Après cela, nous testons la radio.
Pendant ce temps, deux personnes observent la mer.
Enfin, nous envoyons un message.

4) Structure utile

Il faut / nous devons + infinitif
Nous pouvons + infinitif
Il vaut mieux + infinitif pour donner un conseil prudent

Exemples complets :

Il faut se mettre à l’abri avant la marée montante.
Nous devons protéger les vivres.
Nous pouvons attendre quelques minutes pour écouter la radio.
Il vaut mieux rester ensemble.

5) Erreurs fréquentes

❌ Nous devons aller vers la plage. / ✅ Nous devons aller vers la colline.
❌ Il faut restons calmes. / ✅ Il faut rester calmes.
❌ Puis nous faisons d’abord l’abri. / ✅ D’abord, nous faisons l’abri.
❌ La radio peut-être capter un signal. / ✅ La radio peut capter un signal / peut peut-être capter un signal.

6) À retenir

Pour la survie, la langue doit être claire et rapide :

nécessité = il faut / devoir
possibilité = pouvoir / peut-être
ordre logique = d’abord, puis, après cela, pendant ce temps, enfin

Teacher note: Grammaire: devoir, falloir, pouvoir et connecteurs de séquence.

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Voix radio: Bulletin spécial pour les personnes près de Luma Island. La mer devient dangereuse à nouveau: la houle augmente et la marée montera plus vite que prévu. Si vous êtes encore sur la plage, quittez la zone tout de suite et rejoignez un endroit plus haut. Gardez la radio de secours allumée pendant quelques minutes, car un second message peut arriver. Protégez l’eau, les piles et les documents importants dans un sac fermé. Si vous voyez une lumière au loin, notez sa direction, mais ne vous approchez pas avant d’avoir vérifié la sécurité du chemin. La prochaine mise à jour sera envoyée dès que la situation changera.

Voix scientifique: Si vous entendez ce message, la station n’est pas vide. Nous avons quitté le bâtiment principal, mais une partie du système reste active. Le générateur de secours se déclenche parfois quand le vent tombe. Il peut alimenter une petite lampe et relancer la radio de secours pendant quelques minutes. Ne perdez pas de temps dans le couloir ouest. Cherchez plutôt la porte marquée d’un trait bleu. Derrière, vous trouverez peut-être un plan du site et une note sur la balise côtière. Si le courant revient, essayez d’envoyer un message bref au continent.